Khám phá việc ứng dụng AI trong đánh giá ngôn ngữ: Góc nhìn từ giáo viên dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu quan điểm của giáo viên tiếng Anh về cách Thang đo Đánh giá AI (AIAS) được hiểu và vận dụng trong bối cảnh đánh giá người học có sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo. Dựa trên AIAS, nghiên cứu sử dụng phương pháp phỏng vấn bán cấu trúc với 25 giáo viên tại một trường đại học tư thục. Dữ liệu thu thập được phân tích bằng phương pháp phân tích chủ đề. Kết quả cho thấy giáo viên có xu hướng chuyển trọng tâm từ việc kiểm soát và giám sát việc sử dụng AI sang việc tái tư duy về tính hợp lệ của hoạt động đánh giá người học, trong đó mức độ sử dụng AI trong quá trình thực hiện hoạt động đánh giá được cân nhắc linh hoạt tùy theo mục tiêu đánh giá và bối cảnh giảng dạy. Các phát hiện cũng cho thấy giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc điều chỉnh và vận dụng khung AIAS phù hợp với bối cảnh đánh giá cụ thể. Đồng thời, giáo viên cũng phải đối mặt với những khó khăn trong việc cân bằng giữa các yêu cầu thể chế của nhà trường và các quyết định sư phạm trong thực tiễn giảng dạy. Dựa trên những kết quả này, nghiên cứu đề xuất một mô hình nhằm hỗ trợ việc triển khai đánh giá có sự hỗ trợ của AI, đồng thời đưa ra một số hàm ý sư phạm và thể chế.