Đánh giá năng lực sử dụng từ vựng tiếng Anh của sinh viên năm nhất trong giáo dục kết hợp

Từ vựng đóng vai trò nền tảng trong quá trình học ngoại ngữ và có ảnh hưởng trực tiếp đến việc phát triển các kỹ năng ngôn ngữ như nghe, nói, đọc và viết. Trong bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục đại học, mô hình giáo dục kết hợp (blended learning) đang được áp dụng rộng rãi nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học ngoại ngữ. Tuy nhiên, việc kiểm tra và đánh giá năng lực từ vựng của sinh viên trong môi trường học tập kết hợp vẫn còn nhiều thách thức, đặc biệt đối với sinh viên năm nhất không chuyên tiếng Anh. Nghiên cứu này nhằm phân tích các phương pháp kiểm tra từ vựng được sử dụng trong mô hình giáo dục kết hợp và đánh giá hiệu quả của các phương pháp này đối với sinh viên năm nhất tại một trường đại học ở Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bảng hỏi, bài kiểm tra từ vựng và phỏng vấn sinh viên. Kết quả cho thấy việc kết hợp các hình thức kiểm tra truyền thống với các công cụ đánh giá trực tuyến giúp cải thiện khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng của sinh viên. Ngoài ra, các hoạt động đánh giá theo ngữ cảnh và đánh giá quá trình học tập góp phần nâng cao động lực học tập và khả năng vận dụng từ vựng trong giao tiếp. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số định hướng nhằm nâng cao hiệu quả kiểm tra và đánh giá từ vựng trong môi trường giáo dục kết hợp.