Kiến thức và thực hành tự báo cáo về sơ cấp cứu bỏng của học sinh trung học phổ thông và các đặc điểm liên quan

Mô tả kiến thức và thực hành sơ cấp cứu (SCC) bỏng của học sinh trung học phổ thông (THPT) và các đặc điểm liên quan.Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang trên 100 học sinh (khối 10, 11, 12) tại thành phố Mỹ Tho (trước sáp nhập), chọn mẫu phân tầng theo khối lớp. Sử dụng bảng hỏi đã hiệu chỉnh cho bối cảnh học sinh; ngưỡng “đạt” xác định là ≥80% câu đúng. Phân tích mô tả và suy luận (Kruskal-wallis /Spearman; α=0,05).Kết quả: >97% cho rằng học SCC là cần thiết; tỉ lệ muốn thực hành trực tiếp trên mô hình đạt 90–100%. Tỉ lệ kiến thức thực hành đạt 13–29% (thấp nhất ở thực hành liên quan đến sử dụng các chất liệu khác ngoài nước trong xử trí vết bỏng); nhiều quan niệm sai còn tồn tại (kem đánh răng, đá lạnh, nghệ, nha đam). Kiến thức đạt >83%. Không ghi nhận tương quan có ý nghĩa giữa đặc điểm cá nhân và “đạt” thực hành (p >0,05).Kết luận: Học sinh biết tốt nhưng làm chưa đúng; cần chương trình huấn luyện ưu tiên thực hành mô phỏng và chỉnh sửa quan niệm sai