Từ “Quán Triệt Nghị Quyết” đến “Kiến Tạo Năng Lực Tư Duy Chính Trị”: tái cấu trúc bản chất giảng dạy lý luận chính trị trong các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

Bài viết luận giải một vấn đề có tính bản chất trong đổi mới giảng dạy LLCT hiện nay: sự cần thiết phải chuyển từ tiếp cận “quán triệt nghị quyết” sang tiếp cận “kiến tạo năng lực tư duy chính trị”. Trên cơ sở phân tích những giới hạn nội tại của mô hình truyền thụ tri thức một chiều, bài viết chỉ ra rằng vấn đề cốt lõi không nằm ở nội dung lý luận mà ở cơ chế tổ chức quá trình nhận thức. Từ đó, tác giả đề xuất một luận đề trung tâm: đổi mới giảng dạy LLCT thực chất là sự chuyển dịch từ quyền lực truyền đạt tri thức của giảng viên sang năng lực kiến tạo tư duy của người học. Bài viết xây dựng mô hình “4T – chu trình kiến tạo năng lực tư duy chính trị” gồm: Tri thức – Tư duy – Thực tiễn – Thẩm định, đồng thời đề xuất hệ giải pháp mang tính hệ thống nhằm hiện thực hóa chuyển đổi phương pháp luận này. Nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc nâng cao chất lượng giáo dục LLCT trong Quân đội trong bối cảnh mới