Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh tại Trường Tiểu học Bình Tân, phường Tân Tạo, Thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu này tập trung khảo sát và phân tích thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh tại Trường Tiểu học Bình Tân, phường Tân Tạo, Thành phố Hồ Chí Minh. Mẫu nghiên cứu gồm 90 cán bộ quản lý và giáo viên (CBQL-GV). Nội dung khảo sát bao gồm: nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục kỹ năng giao tiếp; công tác xây dựng kế hoạch; tổ chức thực hiện; chỉ đạo; và kiểm tra, đánh giá hoạt động. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đa số CBQL-GV nhận thức đúng về vai trò thiết yếu của kỹ năng giao tiếp đối với sự phát triển toàn diện của học sinh tiểu học. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất 6 biện pháp quản lý theo hướng hệ thống, khả thi và phù hợp với thực tiễn nhà trường, nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp luận cứ khoa học và thực tiễn cho việc đổi mới quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng mềm trong trường tiểu học hiện nay