Tích hợp phát triển năng lực số vào dạy học các môn văn hóa ở tiểu học

Bài báo tập trung nghiên cứu vấn đề tích hợp phát triển năng lực số trong dạy học các môn văn hóa ở tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục. Trên cơ sở phân tích các khái niệm về năng lực số, dạy học tích hợp và đặc điểm năng lực số của học sinh tiểu học, nghiên cứu làm rõ vai trò và nội dung tích hợp phát triển năng lực số trong các môn Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội, Lịch sử và Địa lí. Nghiên cứu sử dụng kết hợp các phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu với khảo sát thực tiễn 350 học sinh và 30 giáo viên tiểu học thông qua bảng hỏi, phỏng vấn, quan sát và phân tích sản phẩm học tập. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tích hợp phát triển năng lực số trong dạy học các môn văn hóa đã được triển khai bước đầu, song còn hạn chế về nhận thức của giáo viên, cách thức tổ chức hoạt động học tập và điều kiện bảo đảm thực hiện. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tích hợp, góp phần phát triển năng lực số cho học sinh tiểu học phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay