Quy trình thiết kế hoạt động dạy học nội dung “Hệ Bất Phương Trình Bậc Nhất Hai Ẩn” (Toán 10) theo mô hình lớp học đảo ngược

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, mô hình Lớp học đảo ngược (LHĐN) được xem là phương pháp sư phạm tiềm năng, có tác động tích cực đến kết quả và thái độ học tập của học sinh. Mô hình này phát huy hiệu quả khi đáp ứng đầy đủ bốn trụ cột FLIP. Tuy nhiên, các quy trình thiết kế LHĐN hiện nay còn tồn tại một số hạn chế, như tiêu chí lựa chọn nhiệm vụ hay vai trò của mục tiêu học tập chưa được xác định rõ ràng. Bài viết này tập trung vào quy trình thiết kế hoạt động dạy học nội dung “Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn” (Toán 10) theo mô hình lớp học đảo ngược, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học