Thực trạng và biện pháp rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 4 trong dạy học giải toán tại các trường tiểu học thuộc phường Bình Thới, Thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu trình bày kết quả khảo sát thực trạng rèn luyện tư duy sáng tạo (TDST) cho học sinh lớp 4 thông qua dạy học giải toán tại các trường Tiểu học trên địa bàn Phường Bình Thới, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy mặc dù giáo viên đã nhận thức được tầm quan trọng của TDST theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nhưng việc triển khai thực tế còn nhiều hạn chế, học sinh vẫn còn thói quen tư duy rập khuôn và thụ động. Trên cơ sở phân tích nguyên nhân, nghiên cứu đề xuất 03 biện pháp sư phạm trọng tâm gồm: rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản; xem xét vấn đề đa chiều để tìm nhiều cách giải; và đánh giá, lựa chọn giải pháp tối ưu. Các biện pháp này nhằm góp phần nâng cao hiệu quả phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh trong môn Toán tại địa phương