Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp: Nghiên cứu điển hình tại Cao đẳng FPT Polytechnic cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu khoa học (NCKH) tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đang chuyển dịch từ vai trò phong trào sang yêu cầu bắt buộc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực thực hành. Bài viết này tập trung phân tích thực trạng hoạt động NCKH của giảng viên tại Cao đẳng FPT Polytechnic cơ sở TP.HCM (FPL HCM) thông qua phương pháp phân tích dữ liệu thứ cấp từ báo cáo hoạt động khoa học công nghệ năm 2025. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mặc dù số lượng công bố khoa học có sự tăng trưởng và đóng góp lớn vào thành tích chung của toàn hệ thống, nhưng hoạt động này vẫn mang tính cục bộ, phụ thuộc nhiều vào nỗ lực của một nhóm nhỏ giảng viên nòng cốt. Về cơ cấu, đa số các công trình được công bố trên các tạp chí và hội thảo trong nước (chiếm hơn 90%), số lượng bài báo quốc tế uy tín (ISI/Scopus) còn rất khiêm tốn. Tuy nhiên, điểm sáng nổi bật là tính ứng dụng thực tiễn cao, với nhiều đề tài giải quyết trực tiếp các vấn đề về công nghệ giáo dục (AI, ChatGPT) và quy trình doanh nghiệp. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp về linh hoạt hóa cơ chế quy đổi giờ giảng, tổ chức đào tạo kỹ năng thực chiến và tái định vị hoạt động nghiên cứu theo hướng R&D để phù hợp với triết lý "Thực học - Thực nghiệp"