Nghiên cứu thực trạng và biện pháp đổi mới phương pháp dạy, học môn tiếng Việt cho học sinh trường Tiểu học Tân Tiến, Xuân Mai, Hà Nội

Đổi mới phương pháp dạy, học là yêu cầu cốt lõi trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt đối với môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học, môn học giữ vai trò nền tảng trong việc hình thành năng lực ngôn ngữ và tư duy cho học sinh. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng dạy, học môn Tiếng Việt tại Trường Tiểu học Tân Tiến, Xuân Mai, Hà Nội, đồng thời đề xuất và kiểm nghiệm hiệu quả một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy, học phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường. Kết quả cho thấy, sau khi áp dụng các biện pháp đổi mới (tăng cường dạy học tích cực, dạy học theo hướng phát triển năng lực, sử dụng học liệu số và tổ chức hoạt động trải nghiệm ngôn ngữ), kết quả học tập môn Tiếng Việt của học sinh được cải thiện rõ rệt, với sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p<0,05). Nghiên cứu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, đồng thời cung cấp cơ sở khoa học cho việc nhân rộng mô hình đổi mới dạy, học môn Tiếng Việt ở các trường tiểu học có điều kiện tương đồng