Động lực học tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Tiền Giang trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI): Góc nhìn từ trải nghiệm và nhận thức của người học

Bài viết này phân tích động lực học tiếng Anh của sinh viên Trường Đại học Tiền Giang trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) từ góc nhìn trải nghiệm và nhận thức người học. Dựa trên khung động lực nội tại, ngoại tại và mô hình L2 Motivational Self System của Zoltán Dörnyei, nghiên cứu làm rõ tác động của công cụ AI đến tính tự chủ, hứng thú học tập và mục tiêu nghề nghiệp tương lai. Kết quả cho thấy nhu cầu việc làm, hỗ trợ công nghệ và phương pháp giảng dạy tích cực đóng vai trò then chốt trong duy trì động lực và nâng cao thành tích