Vận dụng kết hợp mô hình học tập trải nghiệm và dạy học vi mô để rèn luyện kỹ năng tổ chức dạy học thực hành cho sinh viên Sư phạm Sinh học

Bài báo trình bày việc đề xuất và kiểm chứng quy trình rèn luyện kỹ năng tổ chức dạy học thực hành cho sinh viên Sư phạm Sinh học thông qua sự kết hợp giữa mô hình học tập trải nghiệm (Kolb, 1984) và dạy học vi mô. Quy trình gồm bốn giai đoạn, được thiết kế dựa trên chu trình học tập trải nghiệm; trong đó giai đoạn vận dụng được triển khai thông qua dạy học vi mô, giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng giảng dạy, nhận phản hồi và điều chỉnh trong môi trường mô phỏng sư phạm. Nghiên cứu đã tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với sinh viên năm thứ ba, Trường Đại học Tây Nguyên. Kết quả cho thấy kỹ năng tổ chức dạy học thực hành của sinh viên đã được cải thiện, khẳng định tính khả thi và hiệu quả của quy trình đề xuất. Nghiên cứu góp phần bổ sung cơ sở thực tiễn cho việc đổi mới đào tạo giáo viên Sinh học đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông.