Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên tại Hệ thống Trường Pétrus Ký, Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh chuyển đổi số

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, yêu cầu nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực số của đội ngũ giáo viên trở thành nhiệm vụ trọng tâm của các cơ sở giáo dục phổ thông. Bài báo tập trung phân tích cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số, làm rõ các khái niệm cốt lõi như: bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; quản lý hoạt động bồi dưỡng; chuyển đổi số trong giáo dục. Trên cơ sở tiếp cận lý thuyết về quản lý giáo dục, bài báo xác định các nội dung quản lý chủ yếu gồm: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng; tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng; chỉ đạo, hỗ trợ chuyên môn; kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hoạt động bồi dưỡng theo định hướng phát triển năng lực số và năng lực nghề nghiệp giáo viên. Đồng thời, bài báo đề xuất khung định hướng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số cho giáo viên phù hợp với đặc thù Hệ thống Trường Pétrus Ký, Thành phố Hồ Chí Minh.