Nội dung và con đường bồi dưỡng phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho học viên ở các trường sĩ quan quân đội

Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và sự phát triển mạnh mẽ của tri thứcquân sự hiện đại, yêu cầu đối với đội ngũ sĩ quan ngày càng cao về khả năng tự học, tự nghiên cứu, thíchứng nhanh, tư duy độc lập và giải quyết vấn đề hiệu quả. Các trường sĩ quan quân đội không chỉ truyền thụtri thức mà còn phải hình thành và phát triển năng lực tự học cho học viên. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấymức độ chủ động học tập, kỹ năng tự nghiên cứu của một bộ phận học viên còn hạn chế; phương pháprèn luyện chưa đồng bộ; môi trường hỗ trợ tự học chưa thực sự tối ưu. Do đó, nghiên cứu nội dung và conđường bồi dưỡng phương pháp tự học, tự nghiên cứu cho học viên có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc.Bài viết phân tích cơ sở lý luận, thực tiễn; đề xuất nội dung và con đường bồi dưỡng phương pháp tự học,tự nghiên cứu nhằm nâng cao năng lực tự học của học viên, đáp ứng yêu cầu đào tạo sĩ quan trong giaiđoạn mới