Tổng quan nghiên cứu về quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học

Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học được xem như trụ cột của chương trình, định hình phẩm chất, năng lực nền tảng và các kỹ năng sống thiết yếu, tạo nền cho sự phát triển toàn diện trong giai đoạn giáo dục cơ bản. Thông qua các bối cảnh học tập gắn với đời sống, học sinh rèn luyện thói quen tích cực, tính tự lập, kỷ luật và tự quản; biết cảm thông, hỗ trợ gia đình – cộng đồng và tham gia những công việc phù hợp lứa tuổi. Đồng thời, hoạt động trải nghiệm nuôi dưỡng các giá trị đạo đức nền tảng, phát triển kỹ năng tương tác và phối hợp, từ đó bồi đắp lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm và niềm tự hào về bản sắc dân tộc. Về mặt nhận thức, học sinh được thực hành quan sát, nhận diện và xử lý các tình huống gần gũi, qua đó phát triển năng lực hoạch định, tổ chức công việc cá nhân và tự đánh giá ở mức sơ khởi. Bên cạnh đó, hoạt động còn giúp các em làm quen với các nghề phổ biến, hình thành thái độ trân quý giá trị lao động và khơi dậy động cơ học tập cho định hướng nghề nghiệp tương lai. Cuối cùng, việc củng cố các kỹ năng học tập và kỹ năng sống cốt yếu giúp học sinh tự tin, thích ứng thuận lợi trong bước chuyển lên trung học cơ sở.