Phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 5 qua dạy học chủ đề số thập phân theo mô hình blearning tại trường tiểu học thủy biều

Bài báo hướng tới phát triển năng lực tự học (NLTH) của học sinh lớp 5 trong dạy học chủ đề “Số thập phân” theo mô hình dạy học kết hợp (Blended Learning – B-Learning) dựa trên Học tập tự điều chỉnh (Self-Regulated Learning – SRL). Khảo sát tại Trường Tiểu học Thủy Biều cho thấy hai điểm nghẽn: (i) hạn chế của giáo viên trong thiết kế và tổ chức hoạt động trực tuyến có tiêu chí; (ii) học sinh gặp khó khăn ở các tiểu năng lực SRL (mục tiêu, kế hoạch, tự giám sát, tự đánh giá). Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất ba biện pháp liên kết theo chu trình SRL: (1) rèn xác định mục tiêu và lập kế hoạch học tập; (2) phát triển kỹ năng tìm kiếm, đánh giá và xử lý thông tin Toán học trực tuyến; (3) vận dụng lớp học đảo ngược để tối ưu thực hành và phản hồi. Các biện pháp kèm chỉ báo đánh giá (rubric SRL, e-portfolio). Khung can thiệp này tăng cường chủ động, bồi dưỡng NLTH bền vững cho học sinh và định hướng tổ chức B-Learning trong dạy học Toán tiểu học.