Giáo dục năng lực cảm xúc – xã hội (sel) cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm: cơ sở lý luận và thực tiễn

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục toàn diện, giáo dục năng lực cảm xúc – xã hội (SEL) ngày càng được coi là yếu tố nền tảng giúp học sinh tiểu học phát triển toàn diện về trí tuệ, cảm xúc và nhân cách. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc giáo dục SEL thông qua hoạt động trải nghiệm – một phương pháp giáo dục tích cực và phù hợp với đặc điểm tâm lý – xã hội của học sinh tiểu học. Dựa trên mô hình SEL của tổ chức CASEL với 5 năng lực cốt lõi (tự nhận thức, tự quản lý, nhận thức xã hội, quản lý các mối quan hệ và ra quyết định có trách nhiệm), bài viết làm rõ vai trò, hiệu quả và định hướng triển khai giáo dục SEL trong nhà trường tiểu học Việt Nam. Các giải pháp được đề xuất nhấn mạnh việc xây dựng nội dung hoạt động gắn với SEL, đổi mới phương pháp tổ chức, nâng cao năng lực giáo viên và huy động sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội. Kết quả cho thấy, việc lồng ghép SEL vào hoạt động trải nghiệm không chỉ góp phần hình thành nhân cách học sinh mà còn xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực và bền vững.