Khảo sát nhận thức của giáo viên về khả năng kiểm soát hành vi triển khai giáo dục steam tại các trường tiểu học

Nghiên cứu này tập trung khảo sát nhận thức của giáo viên tiểu học về năng lực kiểm soát hành vi trong quá trình thiết kế và tổ chức các hoạt động giáo dục STEAM tại các trường tiểu học, với dữ liệu thu thập từ hai tỉnh Tuyên Quang và Hải Phòng. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng các yếu tố thiết kế và tổ chức có mối liên hệ chặt chẽ (hệ số tương quan 0,749), phản ánh vai trò quan trọng của sự phối hợp giữa các khâu trong việc triển khai hiệu quả giáo dục STEAM. Nghiên cứu làm nổi bật những thuận lợi đáng kể mà giáo viên gặp phải, bao gồm khả năng sử dụng vật liệu tái chế và hỗ trợ từ cơ sở vật chất, giúp tổ chức các hoạt động học tập một cách sáng tạo và hiệu quả. Tuy nhiên, giáo viên cũng đối mặt với nhiều thách thức, chẳng hạn như việc quản lí thời gian và hạn chế trong phương pháp tổ chức các hoạt động tích hợp liên ngành. Một số giáo viên bày tỏ lo ngại về việc duy trì tiến độ chương trình học và sự thiếu hụt hỗ trợ chuyên môn cần thiết. Những khó khăn này tương đồng với các kết quả nghiên cứu quốc tế, khẳng định vai trò quan trọng của các chương trình đào tạo và cơ hội chia sẻ kinh nghiệm nhằm nâng cao năng lực giáo viên.