KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGHỆ AN

Kiểm tra đánh giá là một thành tố quan trọng trong quá trình dạy học, có vai trò xác định mức độ đạt được về kiến thức, kỹ năng và năng lực của người học. Nghiên cứu đánh giá thực trạng việc sử dụng các công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực trong giảng dạy các học phần Tiếng Anh tại Trường Đại học Nghệ An. Qua khảo sát giảng viên, sinh viên; quan sát trực tiếp hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá, kết quả cho thấy 63,5% sinh viên chưa biết về khái niệm đánh giá theo hướng phát triển năng lực; chỉ 10,4% giảng viên áp dụng các công cụ đánh giá theo hướng phát triển năng lực, trong khi 78,5% vẫn sử dụng phương pháp đánh giá truyền thống. Đáng chú ý, 83,3% giảng viên nhận định rằng các bài kiểm tra hiện nay chưa thực sự hiệu quả trong việc phát triển năng lực người học, đồng thời thiếu tính định hướng cho hoạt động dạy học. Nghiên cứu góp phần làm rõ thực trạng, từ đó đề xuất các điều chỉnh phù hợp trong thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá theo định hướng phát triển năng lực